sábado, 23 de julio de 2011

FELICES FIESTAS PATRIAS Y VACACIONES DE MEDIO AÑO









PARA QUE TE ENTRETENGAS VE ESTA PELICULA "E T II PARTE " SEGURO TUS PADRES VIERON ET I, ESTA ES LA CONTINUACION , PERO AUNQUE NO HAYAS VISTO LA PRIMERA PARTE TE DIVERTIRAS VIENDO LA PARTE II; LA PXMA SEMANA TE DOY EL ENLACE DE LINTERNA VERDE
(HAZ CLIK EN LA SIGUIENTE DIRECCION)


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miércoles, 13 de julio de 2011

FORMACION CIUDADANA: SESION DEL 11 AL 15 DE DE JULIO

LA DEMOCRACIA COMO ESTILO DE VIDA


LA DEMOCRACIA NO TOLERA LA IMPOSICION EN NINGUN MOMENTO
SE TRABAJA BAJO EL SISTEMA DEL CONCENSO Y EL DIALOGO



EN LA DEMOCRACIA SE PARTICIPA, SI NO EXISTE ESO NO HAY DEMOCRACIA



EN LA DEMOCRACIA SE OPINA BAJO EL PRINCIPIO DE LA TOLERANCIA , SOLO ASI SOMOS CAPACES DE ENTENDER QUE NO SE PUEDE AGRADAR Y ATENDER A TODOS , SINO A LAS MAYORIAS




LA DEMOCRACIA COMO ESTILO DE VIDA

¿Qué es la democracia?
la democracia etimológicamente significa demos: pueblo y kratos: gobierno es decir un sistema donde la palabra no la tengan unos pocos sino un pueblo, donde no se busque el bien individual sino el bien común, entonces para tener un estilo de vida basado en la democracia, es necesario que tu pensamiento, y tu obrar giren en torno a ella, entonces no puedes ser egoísta, envidioso, ególatra tienes que ser tolerante con las opiniones y pensamiento de los demás, y en tu caso en un país como Perú donde se ve tanto la desigualdad, vivir un estilo de vida democrático seria siendo proactivo en tu sociedad siendo un líder pero para bien, ayudando a las demás personas y teniendo en cuando las opiniones de todos para llegar a la solución de los diferentes problemas que tenga tu entorno social..

Reglas de la democracias:
1.     Equilibrio de poderes y fiscalización: En un gobierno democrático es necesario que los diferentes poderes del Estado, tengan autonomía en el ejercicio de sus funciones.
2.     Elecciones libres: Para asegurar que sean los ciudadanos y las ciudadanas quienes elijan a sus autoridades.
3.     Elecciones universales: Todos los ciudadanos y las ciudadanas mayores de 18 años de edad, sin distinción de ninguna clase, tienen el derecho de votar.
4.     Todas y todos tienen derechos a elegir y hacer elegidos: A acepción de los militares en actividad, todos los peruanos y peruanas de nacimiento, a partir de los 25 años, pueden ser elegidos congresistas, alcaldes o presidentes regionales. A partir de 35 pueden ser elegidos presidente de la República.
5.     Libertad de expresión: Todos los ciudadanos y las ciudadanas tiene derecho a expresar sus ideas y mostrar su acuerdo o desacuerdo con la gestión del gobierno, o en relación a cualquier aspecto de la vida política e institucional del país, sin restricción y amenaza.
6.     Derecho a la información: Es el derecho que tiene cada ciudadano y ciudadana de solicitar y recibir información de cualquier entidad pública, así como a conocer diversas opiniones y puntos de vista.
existencia de partidos políticos: Hace posible el juego democrático, permitiendo la expresión de diferentes visiones, planes y estrategias para la gobernabilidad y el desarrollo integral del país, así como la participación de las y los ciudadanos en la vida política.
7.     Subordinación de los militares al poder civil: La fuerza de las armas se cambia por la fuerza de los votos y la palabra. Es el pueblo el que elige o depone a sus gobernantes a través de la elecciones.
Principios:
1.     Igualdad: Todas las personas son iguales en dignidad.
2.     Pluralismo: El reconocimiento de la coexistencia de varias tendencias políticas, culturales, religiosas, etc.
3.     Tolerancia: Es el respeto y consideración hacia las maneras de pensar, de actuar y de sentir de las y los demás.
4.     Solidaridad: Es un valor social que concreta el fin de la igualdad y la justicia.
Participación: Consiste en la presencia activa de las personas y de los grupos en la vida de la sociedad.
5.     Control Social: Es el control ciudadano del ejercicio del poder. Acerca a la sociedad civil al tratamiento de los asuntos públicos. Mediante acciones de vigilancia social, se evalúan, fiscalizan y proponen alternativas para contribuir a la buena gestión de los servicios públicos. Asimismo, vigilar el buen uso de los recursos; el cumplimiento de las leyes; la actuación de las autoridades, etc.
¿Qué atenta contra la democracia?
1.     La corrupción
2.     Los gobiernos autoritarios
3.     El no respetar al estado de derecho, hay personas que creen o piensan que están por encima de ley, cometen actos ilegales y, si existe impunidad, “no pasa nada”.
4.     No participar.
¿Cómo debemos promover la democracia?
La democracia no es un elemento estático, sino que es un proceso que construimos entre todos y todas, a través de nuestras decisiones y actuaciones en las diversas facetas de nuestras vidas.
o Aprender cuáles son nuestros derechos y deberes, viviendo de acuerdo a ellos.
o Compartir nuestras experiencias de participación, para que cada vez seamos más las personas que apreciemos y defendamos la democracia.
o Aprender y practicar los valores inherentes a la democracia: la igualdad, la libertad, la justicia, la honestidad y la solidaridad.
o Promover el diálogo y el debate para generar consensos.
o Participar en distintos espacios de nuestra vida.
La democracia es de todas y todos y debemos cuidarla, conociendo cuáles son nuestros derechos y responsabilidades y viviendo de acuerdo a ellos
 TAREA:

REALIZA UNA ALEGORIA CON CUALQUIERA DE LOS PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA Y OBVIAMENTE LO RELACIONAS CON EL TEMA "LA DEMOCRACIA ES MAS QUE UNA FORMA DE GOBIERNO DEBE SER UN ESTILO DE VIDA"

sábado, 2 de julio de 2011

FELIZ DIA MAESTRO

ESTE 06 DE JULIO ES NO LABORABLE, EL MUNICIPIO ESCOLAR A PREPARADO PARA EL MEDIO DIA DEL 05 DE JULIO UN PROGRAMA ESPECIAL POR EL DIA DEL MAESTRO , GRACIAS POR ESTA DEFERENCIA DE PARTE DE TODOS LOS MAESTROS DE LA I.E.CIMA.
POR FAVOR QUIENES TIENEN CLASES EL MIERCOLES 06, COPIA DE ESTE BLOCK LO QUE ES EL ENSAYO DE LA PRUEBA Y RESUELVELA , LA IMPRIMES Y LA PEGAS EN TU CUADERNO YO PEDIRE EL CUADERNO EL JUEVES 07 NO TE OLVIDES...GRACIAS

ESTE 07 DE JULIO ES EL CENTENARIO DEL RE DESCUBRIMIENTO DE HIRAM BIRGHAM EL PROFESOR NORTEAMERICANO QUE DIFUNDIO MACHU PICCHU PARA EL MUNDO 





domingo, 26 de junio de 2011

SESION DE FOMACION CIUDADANA Y CIVICA JULIO 2011

RETOMANDO FORMACION CIUDADANA Y CIVICA


LO QUE HAREMOS EN FORMACION CIUDADANA
DEL 04 AL 15 DE JULIO
COMO SABEMOS ESTAMOS FINALIZANDO EL II BIMESTRE Y COMIENZA EL ROL DE PRUEBAS QUE NOS RESTAN MOMENTOS DE AVANCE ASI QUE REALIZAREMOS UNA SESION DE 02 HORAS DE 50 MINUTOS EN LA CUAL INCLUIREMOS EVALUACION QUE COMPLEMENTAREMOS CON LA PRIMERA PARTE QUE DESARROLLAMOS EN EL PRESENTE BIMESTRE (PERUANIDAD, CAMBIOS Y PERMANENCIAS, LA EXPOSICION DE LAS TARJETAS DE IDENTIDAD CULTURAL Y LA PRUEBA QUE SE TOMO DE ELLO Y QUE AUN ESTA EN EL PRESENTE BLOG COMO RECURSO PARA AQUELLOS QUE FALTARON POR ALGUN MOTIVO ESTA DEBE DE ESTAR PEGADA EN EL CUADERNO
DEL 04 AL 15 DE JULIO EN RESUMEN SE HARA UNA SESION OBVIAMENTE EVALUADA Y SE REVISARA LA CARPETA DE TRABAJO CON TODAS LAS TAREAS REVISADAS EN CLASE INCLUYENDO LA PRUEBA DE LAS TARJETAS DE IDENTIDAD CULTURAL, RECUERDEN QUE VARIOS NO PRESENTARON EXPOSICION DE LAS MISMAS Y QUE ESA CORRECCION ERA JUSTAMENTE PARA SUPERAR ESA NOTA.


AHORA CONOZCAMOS LA SESION PREPARADA PARA UDS.:

TITULO DE LA SESION:

RECONOZCAMOS LOS FUNDAMENTOS DE LA PERUANIDAD; EL PATRIMONIO CULTURAL, SIMBOLOS PATRIOS, PROCERES Y PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR Y VALORAR LOS FUNDAMENTOS DE NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL PATRIMONIO CULTURAL, SIMBOLOS PATRIOS, PROCERES Y PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA

SECUENCIA DIDACTICA
-INICIO:
TECNICA:     OBSERVACION GUIADA
RECURSO:  VIDEO/PC.MULTIMEDIA/GUIA DE OSERVACION(ESTA EN LA BARRA DE VIDEO DEL BLOG)
TIEMPO:        15 MINUTOS
LOS ESTUDIANTES OBSERVAN UN VIDEO EXPLICATIVO DE LA GESTA DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU RESOLVIENDO PREGUNTAS ORIENTADORAS.
DESARROLLO:
TECNICA:            DISCUSION CONTROVERSIAL
LOS ESTUDIANTES RESPONDEN A PREGUNTAS
TIEMPO:   50 MINUTOS
A)   ¿Qué importancia histórica y estratégica tuvo la Revolución de Francisco Antonio de Zela y de otros patriotas como Ramon Copaja y  Jose y Toribio Ara en 1811 y luego en 1813 con Enrique Pallardelle y Manuel Calderón de la Barca?
B)   ¿Por qué a Don José de San Martin le importaba la independencia de Chile y Perú?
C)   ¿A Chile le importaba la independencia de Perù, Por qué? – al punto de dar los recursos económicos para la campaña libertadora
D)   ¿Qué importancia tenía la campaña del español Arenales en Cerro de Pasco?
E)   ¿Crees que fue estrategia el hecho de no invadir Lima de inmediato y buscar parlamentar en Miraflores y Punchauca; para luego fijar su cuartel en Huaura?
F)   ¿Si 3 años más tarde se dio la batalla de Ayacucho? ¿Qué importancia concreta se logro con el Acto de San Martin?

FINALIZACION
TECNICA: GENERALIZACION `POR CONSENSO – ELABORACION DE RESULTADOS DE LA DISCUSION CONTROVERSIAL
TIEMPO: 15 MINUTOS
COPIA EN TU CUADERNO LO QUE HEMOS SOCIALIZADO EN EL AULA COMO LAS RESPUESTAS CORRECTAS Y QUE SON DEL CONSENSO
DIBUJA LAS BANDERAS QUE TUVO EL PERU, SEÑALANDO LA FECHA DE SU LEGALIZACION
      

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
TIEMPO: 15 MINUTOS






LOS PRÓCERES Y PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA

Llamamos próceres de la independencia a los peruanos que tomaron las armas y lucharon contra la dominación española a fines del siglo XVIII y comienzos del XIX.

Entre los principales tenemos a:

- Juan Santos Atahualpa
- José Gabriel Condorcanqui (Túpac Amaru II)
- Micaela Bastidas
- Francisco de Zela
- José Crespo y Castillo
- Enrique Pallardeli
- Hermanos Angulo (José, Vicente y Mariano)
- Mateo Pumacahua

Los Precursores

Llamamos precursores de la independencia a los ideólogos, intelectuales o maestros que con sus obras y enseñanzas inculcaron los ideales de justicia y libertad, contribuyendo a formar conciencia en favor de la emancipación peruana.

Entre los principales tenemos a:

Precursores reformistas
- Fray Calixto de San José Túpac Inca
- José Baquíjano y Carrillo
- Toribio Rodríguez de Mendoza
- Hipólito Unanue

Precursores separatistas
- Juan Pablo Vizcardo y Guzmán
- José de la Riva Agüero
- José Faustino Sánchez Carrión





FRANCISCO ANTONIO DE ZELA. Y EL BICENTENARIO DE SU GRITO LIBERTARIO EN TACNA . 20 DE JUNIO DE 1811
Francisco Antonio (Solano) de Zela era hijo Mercedes de Arizaga y Hurtado de Mendoza, natural del Callao y del español Alberto de Zela y Neyra. Se casó con María de la Natividad Siles y Antequera (tacneña). Al morir su padre, Francisco Antonio, era un aprendiz de ensayador y fundidor de las Cajas Reales de Tacna.
Zela es conocido por dar el primer grito libertario del Perú en la ciudad de Tacna el 20 de junio de 1811 es un intento para lograr la independencia del Perú. Zela fue apoyado por un numeroso grupo de criollos, mestizos e indígenas, entre ellos el cacique de Tacna, Toribio Ara, junto a su hijo José Rosa Ara y el cacique de Tarata y Putina, Ramón Copaja.
La rebelión de Tacna estaba en estrecho contacto con la revolución argentina, que se inició en Buenos Aires el 25 de mayo de 1810. Los argentinos enviaron un ejército a la región de Charcas (actual Bolivia), bajo el mando del general Antonio González Balcarce y del abogado Juan José Castelli. Ellos enviaron proclamaciones a varias ciudades en el sur del Perú, invitándolos a seguir en la revolución. La ciudad de Tacna fue la primera bajo la dirección de Zela, asaltando primeramente el cuartel de caballería del Regimiento Dragones del Rey y luego el cuartel de infantería que estaban situados a dos cuadras de distancia a la voz de "...cargar y adelante", la noche del 20 de junio de 1811. Zela enarboló una bandera con colores azul y blanco a cuatro campos triangulares, estableciendo por escasos tres días un estado libre.[1]
¡Tacneños! ¡Patriotas!...Llego la hora. Ya somos libres. Esta libertad debemos afirmarla con nuestro esfuerzo, con nuestros brazos armados, con la fortaleza de nuestros corazones. Los pueblos de América están pendientes de nuestra acción...

El mismo día (20 de junio) el ejército argentino fue derrotado por fuerzas españolas encabezadas por el brigadier José Manuel de Goyeneche en la Batalla de Guaqui, en las cercanías del lago Titicaca, y por lo tanto, Zela nunca recibió el apoyo necesario. Esta noticia creó un problema moral para Zela y su reducida tropa, como resultado de ello, fueron diezmados y algunos capturados por los españoles sin presentar batalla. Los principales dirigentes de la rebelión fueron sometidos a juicio, entre ellos Zela, llevándolo a Lima para ser condenado a 10 años en la prisión militar de Chagres en Panamá, donde murió el 28 de julio de 1821, el mismo día de la Proclamación de la Independencia del Perú. Murió sólo y abandonado en una de las mazmorras de esa prisión a la edad de 50 años, sin conocer la noticia de la Independencia del Perú
DON JOSE DE SAN MARTIN Y LA GESTA LIBERTARIA AMERICANA


La Independencia de Argentina y Chile

1. Durante el siglo XVIII la Corona española implementó las Reformas Borbónicas que incluyeron la creación del Virreinato del Río de la Plata y la discriminación a los criollos en los empleos públicos.

2. Entre 1806 y 1814, España fue invadida por Napoleón Bonaparte, lo que fue aprovechado por los criollos separatistas de Buenos Aires para derrocar al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y formar una Junta de Gobierno. En 1816, se proclamó la Independencia de Argentina, con el nombre de Provincias Unidas del Río de la Plata.

3. En 1817, el general argentino don José de San Martín y su Ejército de los Andes cruzaron la Cordillera y llegaron a Chile. Derrotaron a los realistas en la batalla de Chacabuco, tuvieron un revés en Cancha Rayada y vencieron definitivamente en la batalla de Maipú (5 de abril de 1818). El nuevo gobierno chileno encabezado por Bernardo de Ohiggins apoyó al general San Martín para organizar su expedición al Perú.



LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ


En setiembre de 1820, desembarcó en Paracas el general don José de San Martín con tropas procedentes de Argentina y Chile. Se instaló provisionalmente en Pisco y envió delegados a la Conferencia de Miraflores, con la esperanza de convencer al virrey Joaquín de Pezuela de colaborar con la Independencia del Perú. Al no conseguirlo, se trasladó a Huaura, más cerca de Lima. Mientras tanto su lugarteniente Álvarez de Arenales venció en la batalla de Cerro de Pasco y el jefe de su escuadra Tomás Cochrane capturó en el Callao el buque “Esmeralda”.

Al comenzar 1821, varias ciudades del norte del Perú se adhirieron a los patriotas y empezaron a desertar algunos batallones realistas. Esto provocó el “Motín de Aznapuquio” (enero de 1821), donde un grupo de generales españoles obligaron a renunciar a Pezuela y nombraron como virrey a José de La Serna, quien decidió negociar con San Martín en la Conferencia de Punchauca (junio de 1821). El resultado fue negativo, por lo que San Martín acercó sus tropas a Lima, donde empeoró la escasez de alimentos por el bloqueo de los patriotas. Entonces La Serna y sus tropas huyeron a la sierra central, para después enrumbar al Cusco. Esto permitió el ingreso pacífico de San Martín a Lima para proclamar la Independencia del Perú. La ceremonia se realizó en la Plaza Mayor, el 28 de julio de 1821
 


sábado, 25 de junio de 2011

EVALUACIONES DEL II BIMESTRE PERSONA FAMILIA Y RR.HH

EVALUACIONES DEL II BIMESTRE PERSONA FAMILIA Y RR.HH
DEL 27/06 AL 01/07

RECUERDA QUE DEBES ENSAYAR CON ESTA PRUEBA Y PREPARTE PARA EL EXAMEN EN HORAS QUE NOS TOQUE CLASES. TAMBIEN SE REVISARA EL CUADERNO CON TODAS LAS TAREAS REALIZADAS EN CLASE( ALGUNOS ESTUDIANTES NO LAS TERMINARON EN SU MOMENTO, OTROS TIENE LA RUBRICA RESPECTIVA)

ENSAYO PARA EL EXAMEN DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Apellidos y nombres:_________________________________________3ero_______

 
1.-Sobre la identidad sexual
                a)se forma desde que nacemos
                b)se logra en los primeros cinco años
                c)se logra en la escuela y con la ayuda de la familia
d)se logra en la familia, la escuela y se consolida en la adolescencia
2.- Que es la sexualidad
a)la manifestación varonil o femenina de las personas
                b)la manifestación del sexo
                c)la manifestación de las hormonas
d)la manifestación de una persona frente a la sociedad
3.- Que es la fimosis
                a)una manifestación de la sexualidad
                b)un problema genital del varón
                c)un problema genital de la mujer
                d)es la primera menstruación
4.-Que es la menarquía
                a)Es el estado depresivo de los adolescentes
                b)es la primera menstruación
c)es la  enfermedad de los hongos en la zona genital
                d)es la conclusión del proceso de ovulación
5.-Que es la micosis
                a)es la infección por hongos
                b)es la es la primera menstruación
                c)es el problema de hormonas en el hombre
                d)es el problema de identidad sexual
6.- La homofobia es
                a) rechazo a las mujeres
                b) rechazo a los hombres
                c) rechazo a los heterosexuales y bisexuales
                d) rechazo a los homosexuales y bisexuales
7.-El proyecto de vida en todas las personas permite:
                a)tener presente la VISION personal
                b)tener presente y cumplir con la MISION personal
c)planificar mi existencia y cumplir con la misión y visión personal
                d)planificar mi diario vivir
8.-el sentido de pertenencia es
                a)darse cuenta de nuestro rol en la sociedad
b) darse cuenta de las esferas sociales a las que pertenece y su  rol en ellas
                c) darse cuenta de la realidad personal
d)es darse cuenta que se descuida a la familia , localidad y sociedad
 9.-la falta de sentido de pertenencia causa
                a)indiferencia con todo
                b)egoísmo
                c)impunidad
                d)a y b
10.-que es el amor
                a)es la búsqueda de la felicidad
b)es la mutua entrega sin esperar recibir nada a cambio
                c)es Dios, Jesús es el más claro ejemplo
                d)b y c son correctos
11.-La principal característica de la amistad es
                a) se conduce en la bondad
                b) no es egoísta
                c) no es excluyente
                d) todo lo anterior es correcto
12.-El amor conyugal o de pareja busca o es conducente a:
                a) tener relaciones que conduzcan a tener hijos
                b) tener una familia y/o una pareja permanente
                c) evitar las enfermedades venéreas
                d)solidez económica y estabilidad personal
13.- El llamado amor erótico que no es conyugal puede tener las siguientes complicaciones:
                a) el embarazo no deseado
                b) enfermedades de trasmisión sexual
                c) el embarazo temprano
                d) a ,b,c
14.-que condiciones se necesitan para ser padre o madre
a) condiciones biológicas que solo se tiene a los 18 años
b) condiciones psicológicas para cambiar de roles y asumir con responsabilidad los nuevos
c)Condiciones sociales(recursos: económicos que le permita alimentación, vivienda, etc)
d) todo lo anterior
15.-que es la paternidad responsable para un adolescente
a) un compromiso que asumirán cuando sean padres
b)un compromiso de ser padres cuando sea oportuno y se cumpla con las condiciones
                c) una aspiración de ser padres responsables
                d)ay b
16.-el sentido de pertenencia es para nosotros los seres humanos, según MASLOW
                a) indiferente
                b)una necesidad
                c)una satisfacción
                d)todo lo anterior
17.-El enamoramiento es:
                a)algo normal
                b)natural
                c)responsable
                d)a y b son correcto
18.-las ETS son:
                a) enfermedades de trasmisión sexual
                b) enfermedades venéreas
                c) enfermedades sociales
                d) a y c
19.-una de las ETS mas terribles  son:
                a)  VIH _ SIDA
                b) chancro
                c) gonorrea
                d) sífilis
20.-la forma mas simple de cuidarse de las ETS es:
                a) no tener una vida promiscua
                b) no tener vida sexual irresponsable
                c) tener una vida sana e higiénica
                d) todo lo anterior