viernes, 16 de septiembre de 2011

PROGRAMA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

TERCERA UNIDAD DE DIDACTICA  DE  PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS  PARA EL TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA -2011

I.- DATOS GENERALES:
1.1. DIRECCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION            :               TACNA
1.2. UGEL                                                                                       :               TACNA   
1.3. AREA CURRICULAR                                                                 :               PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
II.- JUSTIFICACIÓN:
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas en esta Unidad de Aprendizaje aborda el problema del Aprendizaje en los estudiantes , busca lograr autonomía en el logro de los mismos y relaciona los intereses particulares con el interés por el estudio entendiendo en éste la necesidad para el desarrollo personal y familiar. Quiere crear en el alumno un proyecto de vida basado en los estudios  entendiendo que los logros en la I.E.P CIMA sólo son un medio para lograr todo lo que el estudiante desea para el futuro.
.
III.-  TEMAS  TRANSVERSALES  Y  VALORES:


TEMA TRANSVERSAL
VALORES
Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
Educación para la convivencia armoniosa en zona de frontera
Educación para el desarrollo autónomo de los aprendizajes, capacidades y actitudes
Responsabilidad


IV.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:


CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
TIEMPO
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/RECURSOS
1.     Reconoce al aprendizaje como un medio para entender la realidad que les toca vivir
2.     Ejercita los estilos de aprendizaje
3.     Reconoce y ejercita las inteligencias múltiples
4.     Reconoce el procesamiento de la información necesaria para el aprendizaje.
5.     Reconoce a la recreación como medio de evitar el estrés.
6.     Identifica los distractores del aprendizaje.
7.     Evaluación


TOTAL
2

1

1

1

1
1

1

8
·         El aprendizaje

·         Estilos de aprendizaje
·         Las inteligencias múltiples
·         El procesamiento de la información
·         La recreación e intereses
·         Distractores del aprendizaje

o    Responde a preguntas producto de una lectura comprensiva
o    Valiéndose de una hoja de trabajo ejercita estilos de aprendizaje
o    Observa diapositivas y resuelve un cuestionario
o    Ejercita formas educativas de recreación
o    Valiéndose de su experiencia distractores del aprendizaje para evitarlos
ACTITUDES
Demuestra predisposición en participar en clase
Es proactivo con respecto a las actividades que se plantean en las sesiones de aprendizaje

Participa en orden y con tolerancia
Cumple con las tareas planteadas en el aula


VI. MATRÍZ DE EVALUACIÓN


CRITERIOS
CAPACIDADES
TIEMPO
INDICADORES
%
Nº DE ITEMS
PUNTAJE
INSTRUMENTOS


CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
1,2,3,4








50 min
1.   Reconoce al aprendizaje como un medio para entender la realidad que les toca vivir
2.   Ejercita los estilos de aprendizaje
3.   Reconoce y ejercita las inteligencias múltiples
4.   Reconoce el procesamiento de la información necesaria para el aprendizaje.



50



10



10








EXAMEN 
ESCRITO



RELACIONES INTERPERSONALES
5,6
5.   Reconoce a la recreación como medio de evitar el estrés.
6.   Identifica los distractores del aprendizaje.



50



10



10
ACTITUD FRENTE AL AREA
Actúa con asertividad y respeto
10
Guía de observación
Trabaja y cumple con las  tareas asignadas para el aula con responsabilidad
10
Ficha de registro



 PROFESOR RESPONSABLE: PETTER ARANA NUÑEZ

sábado, 10 de septiembre de 2011

FORM. CIUD. Y CIVICA :ENSAYO DE PRUEBA DEL TERCER BIMESTRE

FORM. CIUD. Y CIVICA :ENSAYO DE PRUEBA DEL TERCER BIMESTRE


COMO SE HA COMUNICADO ESTA SEMANA ES DE EXAMEN DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA, A CONTINUACION REVISA TUS CONOCIMIENTOS EN ESTA PRUEBA , RECUERDA QUE SOLO TENDRAS 50 MINUTOS PARA RESOLVERLA.


 Examen de Formación Ciudadana y Cívica
Tercer Bimestre

Apellidos y nombres: ___________________________________ Tercero Sección:_________

I.          LLENE LOS ESPACIOS VACIOS (2.5)
a)      La violencia terrorista se ha transformado en VIOLENCIA:___________________
b)      ________________________ es la delincuencia en bandas, posee un armamento sofisticado y apoyo logístico de primera
c)       La violencia no se hereda , se _________________________de la familia, los medios de comunicación y otros factores sociales y económicos
d)      La Violencia intrafamiliar es la que se da entre  __________,____________e hijos y es la más frecuente y menos denunciada
e)      La _____________________, es el factor económico detonante de la violencia de los sectores populares de la sociedad, ellos salen a las calles a reclamar más recursos

II.        RESPONDA SI ES VERDADERO O FALSO (2.5)
a)      (    )        El acto injusto de nuestras autoridades es motivo de violencia resilente
b)      (    )        La falta de un correcto Estado de derecho es la causa de la violencia en las calles
c)       (    )        Una policía ineficaz  es muestra de un correcto estado de derecho
d)      (    )        nosotros como ciudadanos no somos parte del sistema de seguridad ciudadana
e)      (    )        la cultura de la legalidad consiste en proponer leyes justas

III.      LLENE LOS ESPACIOS DE LA TECNICA DE ISHIKAWA (2.5)
Ante el problema de la eficacia de la Policía Nacional en la seguridad ciudadana siempre se señalan como causas: escaso presupuesto, déficit de personal, la mayoría de efectivos policiales se concentra en más de 40 años de edad, maquinaria y equipo obsoleto, distracción de su mejor tiempo y energías en trabajos de seguridad privada, existe un gran contingente policía que se ocupa en labores administrativas (oficina), los delincuentes son más inteligentes, la delincuencia ya no está en las calles se encubre con otros trabajos legales.





IV.        RESUELVA CON LA TECNICA DEL BAREMO HASTA REALIZAR EL HISTOGRAMA (5 PTS)

Según las encuestas en Tacna opina que el 80% de los comerciantes en Tacna son formales y traen negocio o mercadería por medio de ZOFRATACNA, sin embargo si convertimos esto en un nuevo universo de casos sólo el 40% indica que junto a esta mercadería también se trae a Tacna alguna mercadería ilegal o de contrabando y el resto de TODO es el porcentaje de personas que se dedican al comercio informal y venden cualquier mercadería ilegal o ilegal.
RESPONDER A LA SIGUIENTE TABLA




 
 
Señala dentro del recuadro la técnica o estrategia

I.          CONTESTE SEGÚN LA LECTURA (5PTS)

El SOAT (SEGURO OBLIGATORIO CONTRA ACCIDENTES DE TRANSITO)

  •  En 1995 se publican Decretos Supremos que obligan a los vehículos del Servicio Interprovincial y Urbano a contratar un seguro por accidentes de tránsito.
  • En 1999 se publica la Ley General de Transporte y Tránsito Terrestre en la que se incluye el SOAT.
  • En el 2000, se emitió su Reglamento.
  • Se puso en funcionamiento en 1º de julio del 2002.
   
El seguro en el más estricto sentido repara el daño causado al asegurado, pero en el caso del SOAT no sólo al asegurado y a los ocupantes de un vehículo, sino también a los peatones que pudieran verse afectados por un accidente de tránsito, en atención a su esencia netamente social. En el caso del SOAT el beneficiario es la sociedad en su conjunto.

     El SOAT es un seguro obligatorio establecido por Ley con un fin netamente social. Su objetivo es asegurar la atención, de manera inmediata e incondicional, de las víctimas de accidentes de tránsito que sufren lesiones corporales y muerte.

A)¿Cuándo se obliga por primera vez a CONTRATAR EL SOAT EN EL PERU?
____________________________________________
B)¿Cuándo se obliga a TODA MOVILIDAD a contratar el SOAT?
____________________________________________
C)¿A quiénes beneficia el SOAT?
__________________ ,   _________________ y a la sociedad
D)¿Qué crees que pasa si un vehículo que causa un accidente NO TIENE SOAT o está VENCIDO Y ESTE TIENE UN ACCIDENTE DONDE NO SOLO SE HA DAÑADO EL CONDUCTOR SINO TAMBIEN A UN TRANSEUNTE?

EL CONDUCTOR___________________________Y EL TRANSEUNTE_______________________________

viernes, 2 de septiembre de 2011

sesion 04 del 05 al 09 de set

COMUNICADO:

ESTIMADO ESTUDIANTE YA SABES QUE ESTA ES LA ULTIMA SESION DE FORMACION CIUDADANA Y SERAS EVALUADO PARA CONCLUIR EL AVANCE DE ESTE CURSO , REVISARE TU CUADERNO DE MANERA INTEGRAL, TENDRAS UNA PRUEBA FINAL DEL BIMESTRE III Y COMENSAREMOS EL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS HASTA LA PRIMERA SEMANA DE OCTUBRE(RECUERDA QUE EL CURSO ES TIENE UNA ORGANIZACION ESPECIAL)

SESION 04
SEGURIDAD CIUDADANA , ORDEN PUBLICO Y ORDEN INTERNO


LA POLICIA ES LA RESPONSABLE DEL ORDEN INTERNO


Marco conceptual


  
La violencia no ha aparecido súbitamente: está presente entre nosotros desde hace un buen número de años. Lo que sucede es que durante las últimas décadas la preocupación se ha ido desplazando desde la violencia terrorista hacia la violencia delictiva, que hoy ocupa el primer plano de nuestra atención.
  
La violencia de la que hablamos en una ciudad como Lima, tiene una edad: nos estamos refiriendo a la violencia juvenil. Frente a esta violencia, la tentación acá o en cualquier parte del mundo es la misma: reprimir y reprimir. Así, en el curso de los últimos cinco años hemos estado discutiendo medidas  represivas, como tiempo tope de los adolescentes en las calles o multas a los padres de familia, cuyos hijos pintarrajean las paredes.

La  criminalidad y violencia ha existido desde que el mundo es mundo. Si revisamos la historia de la civilización, encontraremos que los muchachos  que hoy en día se agarran a pedradas en las calles no hacen otra cosa que  repetir lo que hacían  los Montesco y Capuleto que desenvainaban la espada  y se mataban en las calles hace 300 años.


Esta violencia como todo problema de orden estructural, obedece a muchos factores causales de índole socioeconómico y cultural, donde la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicación constituyen espacios de socialización muy importantes; sin embargo, estos históricamente no han articulado una clara orientación de sus objetivos, contribuyendo  a una débil formación ciudadana.

La delincuencia organizada por lo general actúa en bandas, cuenta con armamento de guerra, con una logística bien estructurada (grupos de apoyo, autos, chalecos antibala, etc.). Planifica sus actos delictivos (reglajes, obtienen información antes de cometer el delito). La delincuencia común, en cambio, es mas informal y menos sofisticada, sus victimas son en su mayoría cualquier transeúnte o vecino sin distinción de estrato social y/o económico, con la finalidad de arrebatarle lo que tiene a la mano o ingresar a un domicilio por sorpresa.


De las encuestas e investigaciones realizadas por el Instituto APOYO, podemos colegir  lo siguiente:
·         Los delitos contra el patrimonio ocupan con mucha amplitud el porcentaje mayoritario
·       Todos los sectores sociales sufren transversalmente los efectos de la violencia criminal, con especial énfasis en sectores económicos menos favorecidos.
·         Los delitos contra la vida, el cuerpo y la salud registran  porcentajes mínimos. Por tanto, el grado de violencia y criminalidad en Lima y as principales ciudades del país no ha alcanzado los niveles de peligrosidad de otras grandes urbes latinoamericanas pero si está en proceso de crecimiento.
·         El Perú, sobre todo, Lima, no son escenarios de crimen y violencia cruenta, sino donde el desempleo constituye la principal causa de insatisfacción ciudadana.

Expertos en materia de seguridad sostienen que el éxito de cualquier policía en el mundo es otorgarle a su comunidad la “sensación de seguridad”
El contacto con esa policía no genera confianza, resulta en este caso decepcionante y constituye una total quiebra de confianza en el “sistema experto de a seguridad”,




LA SEGURIDAD CIUDADANA COLABORA CON EL ORDEN PUBLICO APOYADO POR UNA LEY DE COLABORACION DE LA CIUDADANIA Y ORGANIZADO POR LOS MUNICIPIOS


Seguridad-desarrollo, “sin seguridad no puede existir desarrollo”
El desarrollo de la producción industrial de bienes de uso y servicios de la modernidad, ha favorecido el surgimiento de una gama de nuevas formas de delitos, entre ellos tenemos por ejemplo el tráfico ilícitos de narcóticos, de armas, de emigrantes, el autotráfico nacional e internacional, los delitos de circulación de tráfico vehicular, la prostitución infantil, delitos medioambientales, contrabando (evasión tributaria), delitos económicos y financieros (cometidos por delincuentes de cuello blanco), la corrupción pública y privada (cohecho activo y pasivo), tráfico de influencias. Son hechos punibles que nos implican a todos los ciudadanos, porque todos somos en alguna medida víctimas de estos delitos.
Semejanzas y diferencias entre la Seguridad Ciudadana, Orden Público, Orden Interno.

El orden interno es el conjunto de acciones que desarrolla la Policía Nacional para garantizar la seguridad del Estado, del sistema de gobierno y de sus instituciones. El orden público y la seguridad ciudadana están orientados a otorgar seguridad a la sociedad.

El orden público es responsabilidad de la Policía Nacional. La seguridad ciudadana es responsabilidad multisectorial.
El orden interno y el orden público tienen ámbito nacional. La seguridad ciudadana debe procurarse desde el ámbito local.

Los tres conceptos tienden a eliminar riesgos y amenazas. Están reguladas por el derecho, la Constitución y las leyes, y son responsabilidad del Estado. Los tres conceptos velan por la tranquilidad, la paz social y buscan mantener el equilibrio social.

El orden interno es la finalidad fundamental de la Policía Nacional señalad en el art. 166° de la CPP, El orden publico y la seguridad ciudadana son los objetivos principales.

Antecedentes históricos de la seguridad ciudadana en el Perú


En la década del 90 y específicamente a partir del año 1991, en el distrito de San Isidro se organizó y puso en funcionamiento el servicio de Serenazgo patrocinado por el Dr. Carlos Neuhaus Rizo Patrón, Alcalde del mencionado distrito, con el propósito de combatir la prostitución, el Homosexualismo y la drogadicción, así como apoyar a la Policía Nacional en su función de prevención, orientando su esfuerzo a dar tranquilidad y bienestar al vecino de san Isidro.
Ante tal problemática los legisladores en el año 1993 consideraron de vital importancia consignar en la Carta Magna, dispositivos específicos Sobre la Defensa Nacional, el Orden Interno y la Seguridad Ciudadana.

Marco jurídico de la seguridad ciudadana



En el marco de la ley 27933 “Ley del Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana” que tiene como objeto proteger el libre ejercicio de los derechos y libertades, garantizar la seguridad, la paz, tranquilidad, el cumplimiento y respeto de las garantías individuales y sociales a nivel nacional; se logró suscribir el acuerdo nacional en donde se establecieron las políticas a seguir por el estado peruano. Reglamento del Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana; Directiva Nº 01-2003-IN-0101.01







LA LUCHA CONTRA LA DELINCUENCIA Y VIOLENCIA EN LAS CALLES NECESITA DE LA DOTACION DE APOYO LOGISTICO DE CALIDAD Y MODERNIDADA ADEMAS DE CAPACITACION CIENTIFICA(ARMAS, CHALECOS, MOVILES, LABORATORIOS, ETC)



PRODUCTO (DESPUES DE LA EXPLICACION DE LO

 ANTERIOR EN CLASE - REALIZA LO SIGUIENTE)


1.-ESCRIBE LAS TRES DEFINICIONES (SEGURIDAD CIUDADANA- ORDEN INTERNO , ORDEN PUBLICO) EN UN TREBOL, EN EL MEDIO DE LOS PETALOS SEÑALA CUIDADO DE LA PERSONA , ORDEN Y PAZ SOCIAL
2.-SEÑALA 02 RAZONES DEL POR QUE NO HABRIA PROGRESO SI NO SE CUMPLE LO SEÑALADO EN EL GRAFICO ANTERIOR.
A:___________________________________________________________________
B:___________________________________________________________________
3.-RESPONDE ¿CUAL ES EL PROPOSITO DE LA LEY 27933?
4.-EL PRESIDENTE HUMALA ES EL QUE AHORA PRESIDE EL COMITE DE SEGURIDAD CIUDADANA ¿QUE TE PARECE ESTA MEDIDA? ¿POR QUE CREES QUE EL PRESIDENTE HA TOMADO ESTA MEDIDA?

INCREMENTA TUS CONOCIMIENTOS AL RESPECTO:
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